新しい歴史教科書をつくる会

206 名前：日出づる処の名無し：04/02/20 05:06 ID:0h6Xq7XQ
共産主義って、日本の過去や歴史、文明、文化、家族の、全否定から始まるんじゃなかったっけ？

207 名前：日出づる処の名無し：04/02/20 06:47 ID:Q6XrUSz7
>>206
その通り。マルクスの次の言葉は有名だね。

　「青少年に対し祖国の前途に対する希望の灯を奪い、祖国蔑視、

　　　　　　　　　祖国呪詛等の精神を植え付けることが、革命への近道だ」

212 名前：日出づる処の名無し：04/02/20 12:46 ID:W1mAn7uD
http://www.geocities.co.jp/HeartLand-Himawari/9729/greeting.htm

＞マルクスが「その国の新聞社一社をわが陣営に引き入れることは数個連隊をその国に
＞常駐せしめるに等しい」と言ったのは有名な話です。また、「青少年に対し祖国の前途に
＞対する希望の灯を奪い、祖国蔑視、祖国呪詛等の精神を植え付けることが、革命への
＞近道だ」と教えてもいます。
＞昭和２０年代、日本共産党はそれまでの焼き討ち、火炎瓶闘争から、「何も武闘革命
＞などする必要はない。共産党が作った教科書で、社会主義革命を信奉する日教組の
＞教師がみっちり反日教育を施せば、３～４０年後にはその青少年が日本の支配者となり
＞指導者となる。教育で共産革命は達成出来る」と表明、人権,環境,平和などの美名を
＞装いとして柔和欺瞞路線へと表向きは、方策の転換を図ったのです。

共産主義者どもが撒いた毒の花の種が、数十年の時を経て見事に満開の模様です。

抗議メールはコピペ

平成16(2004)年8月27日[金]
「つくる会」教科書採択　「反対意見９９％同じ文言」都教委から疑問の声
http://www.sankei.co.jp/news/040827/morning/27pol001.htm

　二十六日に開かれた東京都教育委員会で、来春開校する都立初の中高一貫校「白鴎高校」付属中学で使われる歴史教科書に、「新しい歴史教科書をつくる会」のメンバーらが執筆した扶桑社の教科書が採択された。都教委に寄せられた意見は９９％が扶桑社の教科書採択に反対するものだったが、教育委員からは「反対意見の９９％が同じ文言」などと、反対者に懐疑的な見方も出ている。

　都教委によると、二十五日夜までに扶桑社の教科書採択に関して寄せられた意見などは六百五件。内訳は、採択に反対の意見などが五百九十八件、賛成の意見が七件だった。また、約二万八千人分の反対署名が提出されている。

　意見の大半は「戦争を賛美するような扶桑社の教科書を採択しないように」「開校後に生徒や教職員の意見を聞いて教科書を決めるように」などだった。

　この反対意見に関して、教育委員会で国分正明委員（元文部事務次官）が「私のところにも多くの要請か反対か分からないものが来るが、９９％が同じ文言。この人たちは教科書を読んでいるのか」と疑問を呈した。

　さらに、国分委員は「扶桑社の教科書は、例えば日中戦争について批判的に書いているし、コラムで見開きで戦争の悲惨さについても書いている。何でこの教科書が戦争に導くものなのか分からない」と述べた。

　扶桑社の教科書採択に反対する市民団体は採択後に記者会見を開き、「都立一貫校で採択されたことは重大な事態。日本の右傾化が激しくなっているなかで、都の教育行政が先棒を担いでいるのではないか」などと反発した。

　一方で、「つくる会」は採択に関して「都教委の権限と責任にもとづき、教科書採択に高い見識を示されたことに心より敬意を表する。今回の採択にあたっても、妨害のみを目的とした政治的かつ組織的な動きが一部にみられた。幸い混乱は生じなかったが、今後、このような妨害行為がなされないよう適切な措置を求めていく」とするコメントを発表した。

ありとあらゆる国に内政干渉

記事入力 : 2004/08/27 18:36
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/08/27/20040827000075.html
「世界23か国教科書が韓国関連内容を歪曲」

　「韓国の学者　哲宗がハングルを発明した」(フィリピンの高校2年生用教科書)

　「韓国人口のほとんどは韓国人だが、残りは中国人と日本人が占めている」(トルコの高校2・3年生用教科書)

　「1945年韓国は連合軍に降服し、戦争が終わる頃米軍は休戦ラインの南側を解放させた」(米国の11年生用教科書)

　「米国が朝鮮侵略戦争を始めた」(ベトナムの高校2年生・中学3年生用教科書)

　国会教育委員会の朴昌達(パク・チャンダル)ハンナラ党議員は27日、「昨年政府当局は、世界23か国の50種類の教科書が韓国に関する内容を歪曲した例が127件に達することを確認したが、その後正しく修正されたかどうかは確認されていない」とした。

　朴議員は、精神文化研究院傘下の国際韓国文化公報センターが2003年にまとめた「日本以外地域の教科書での韓国関連内容に対する調査、分析および是正資料の開発」という資料を分析し、こうした事実を指摘した。

　当時、国際韓国文化公報センターが29か国の教科書116冊を調べたところ、間違って記述された部分が50件に達し、誤謬の発生率が43.1％であることが分かった。

　特に、中国の場合調査対象の教科書13冊のうち3冊に「高句麗」が「高麗」と間違って表記されており、2冊は渤海を唐の領土として表記したことが分かった。これに対し、政府が今年4月誤謬を正すよう求める公文を外交通商部(外交部)を通じて中国に送ったことから、政府はすでに今年はじめ一部の中国教科書が歴史を歪曲していることを知っていたとみられる。

　朴議員は「政府が23か国に誤謬を正すよう求める公文を送った」とし、「しかし、米国、ロシア、中国だけが是正用オリジナル資料を要請しただけで、これらの国が是正要求を受け入れたかどうかは確認されていない」とした。

パク・ジュンヒョン記者 jhpark@chosun.com

自分のことは棚に上げる

記事入力 : 2004/08/26 18:46
http://japanese.chosun.com/site/data/html_dir/2004/08/26/20040826000083.html
2004/08/26 18:46
またもや日本に広がる「歴史歪曲」の動き

　日本で「歴史教科書歪曲」の動きが再び強まっている。

　日本東京都が26日、来年4月に開校する初の都立中高一貫校で使用する教科書として右翼団体「新しい歴史教科書をつくる会(以下、つくる会)」の歴史教科書を正式に採択したことで、大きな波紋が予想されている。

　「つくる会」が日本文部科学省に検定を申請した来年度の改訂版教科書は、従来よりさらに“改悪”されたと伝えられている。2001年度版で曖昧に記述された「日本軍慰安婦」や「朝鮮人に対する強制動員」、「南京大虐殺」などの内容が削除されたうえ、「大東亜戦争はインドネシアやフィリピン、ミャンマーなどの独立を促した」とするなど、戦争を美化する内容が盛り込まれていると伝えられた。

　今回「つくる会」の教科書を採択する方針を決めた中高一貫校は、東京都が教育改革の一環として設立する6年制学校だ。中でも来年に初めて開校する白鴎高校は当初1888年に設立された名門校で、戦前は東京府立第1高等女学校だった。韓国の平準化前の京畿(キョンギ)女子高校に当たる。

　「つくる会」はこのような名門校がもつ象徴性を狙い、自分たちの教科書を採択するよう執拗な工作を行ってきた。「つくる会」の某関係者は「白鴎高校が教科書を採択したことで『一点突破』に成功した」と自評したと伝えられた。東京都が2010年まで設立する予定である10校の中高一貫校も白鴎高校の先例に従うものとみられる。

　ここ数年間右派の声が強まっている日本社会の雰囲気も、歴史歪曲教科書の採択に有利な環境をつくっている。今年6月14日東京で開かれた「日本の前途と歴史教育を考える議員の会」には、自民党の安倍晋三幹事長と河村健夫文部科学相をはじめ、自民党所属の自治体議員680人が出席した。

　これまで歴史歪曲教科書を批判してきた日本市民団体の動きも活発になっている。2001年の歴史教科書騒動当時、教科書採択反対運動を展開した「子どもと教科書全国ネットワーク21」は26日、東京都教育委員会の決定に対し即時抗議する声明を出し、歴史歪曲教科書の採択を撤回するよう求めた。

東京＝チョン・グォンヒョン特派員 khjung@chosun.com

韓国総領事不採用圧力

【内政干渉】韓国総領事　不採用圧力【教科書】
http://ex5.2ch.net/test/read.cgi/korea/1086780902/

1 名前：マンセー名無しさん[代理立て] 投稿日：04/06/09(水) 20:35 ID:Vr7HpSHZ
扶桑社歴史教科書採択　韓国総領事が干渉　今年４月、愛媛県知事に牽制発言「市民交流、文化開放の中断も」　 ( 6/ 9)
　新しい歴史教科書をつくる会のメンバーが執筆に加わった扶桑社発行の歴史教科書について、韓国の
駐広島総領事が今年四月、県内の中学校で同教科書を使っている愛媛県の加戸守行知事に対し、日韓
交流の見直しなどを盾に取り、採択しないように牽制（けんせい）する発言をしていたことが八日、わかった。
中国と韓国はこれまでも日本の教科書の記述や制度に内政干渉を繰り返してきたが、韓国政府を代表する
立場の当局者が教科書採択に決定権を持つ地方自治体の首長に直接的な働きかけをしたのが明るみに
出たのは初めて。
（略）
　席上、総領事は「一つ（日韓関係で）気がかりなのは教科書問題です」と懸念を表明。「韓国では（教科書
問題で）愛媛県は大変有名になりました」などと扶桑社発行の中学用歴史教科書が同県内で採択されたのを
問題視し、「そういうことが起こらないように知事にご配慮願いたい」などと発言した。さらに「（そういうことが
起こると）市民レベルの交流が中断されたり、政府も日本文化開放を中断しなければならなくなる」と友好関係
の見直しを示唆したという。
　加戸知事は、日韓の教科書検定制度や歴史の見方は国により違いがあることに理解を求め、「（教科書採択
結果が）韓国への親しい感情が強いか弱いかを測る尺度にされるのは残念である」と答えた。しかし、この
総領事は、加戸知事に対し、市町村の教科書採択にも「影響力を発揮してほしい」と求め、その後、面会した
中村時広・松山市長にも同趣旨の発言を行ったという。
　韓国政府は平成十三年に扶桑社の教科書が検定合格した際に懸念を表明。中国とともに日本の教科書への
内政干渉を繰り返してきた。
（2004/06/09　（産経新聞朝刊）　記事はhttp://www.ichimy.comにて登録すると読めます）

ゆとり教育=反日教育

http://propellant.fc2web.com/index.html
■ 2004/8/01 今日のピックアップニュース　[8月2日 3時17分更新]

私事で大変恐縮ですが、今日からイトコ（中学３年男と高校３年女）の家庭教師を始めました。
中学校の教科書は本当に薄くなっていましたね。写真や絵がページの半分「以上」を占めてました。
ゆとり教育の転換が決定されたので、今後は貴重な存在になっていくのでしょう。
さて今日は弟の方の面倒を見ました。苦手科目が社会ということでしたので、まず問題集をやらせて
間違ったり、わからないところを教科書で確認させるという方法を取ったのですが、教科書を一緒に
読んでびっくり！高句麗という語句に「コグリョ」、百済に「ペクジェ」というルビがふってあったからです。

「こうくり」「くだら」というルビはありませんでした。イトコも「コグリョ」「ペクジェ」で覚えていました。
もしや…と思ったので近現代のページを見ると、「列強の中国侵略」や「朝鮮の人々への皇民化教育」等で、
日本の「加害者」としての側面ばかりが強調されていました。

286 名前：愛国者＠一般人 ◆GdyrK1vk.6 [sage] 投稿日：04/08/24(火) 22:45 ID:yoVM2eRN
とどまるところを知らない反日教師の野望。
日本の将来は、彼らを（社会的に）滅ぼさない限り、
暗雲の闇から抜け出すことは出来ないだろう・・・。

教育は文化を愛で、
文化は教育を包む。

教育は技術を育み、
技術は教育を継ぐ。

教育は政治を潤し、
政治は教育を護る。

教育は全ての道に通じ、
全ての道は教育に還る。

その教育を、己のエゴと欲望と浅ましき賊根性で、
歪ませ、廃れさせ、荒らすは教師に非ず。
これ即ち「恐師」なり。

さっき飯研見てたら、京都の高校でものすごい副読本が使われているらしい。
目次だけで謝罪と賠償したくなるよ。↓
http://www.creates-k.co.jp/books/753_5.htm

▼ 588 名前：マンセー名無しさん[] 投稿日：04/09/21(火) 11:53:07 ID:E7PADRVb
>>586

だから、直接教師に抗議すべし。

子供の教材を確認して、内容が酷かったら教師に抗議。
連中は「思想信条の自由」を声高に叫んでいるんだから、そこから矛盾点を突く。

教育勅語

189 名前：可愛い奥様[sage] 投稿日：04/10/28(木) 23:50:15 ID:EcxVpRF8
>>187
>敬語の使い方に感動した。

天皇陛下・皇后陛下・浩宮皇太子殿下・雅子妃殿下・愛子内親王殿下
とか新聞でも使われないですよね。

どこかの自衛隊員が局アナに「自衛隊はいらないと言う意見もありますが？！」
とマイクを向けられ「そういう言論の自由がある日本を含めて守りたいです」
と答えていたのはかっこよかった。

そういえば玉音放送の内容を現代語で読んだことありますか？
http://www.shuryosha.net/gyokuon.html
こっちは音声付き
http://www.ne.jp/asahi/laconic/ikiru/gyokuon.htm
教育勅語も現代語で読むと感慨深いですよ。
http://www.meijijingu.or.jp/intro/education/

志賀義雄の呪いの言葉

国民のための大東亜戦争正統抄史1928-56戦争の天才と謀略の天才の戦い94～95大東亜戦争の本質
http://touarenmeilv.ld.infoseek.co.jp/from94to95ww2.htm

レーニンは「青少年に対し祖国の前途に対する希望の燈を奪い、祖国蔑視、祖国呪詛の精神を扶植することが、革命への近道だ」と力説し、昭和二十七年、日本共産党の志賀義雄は、

「何も武装闘争などする必要はない。共産党が作った教科書で、社会主義革命を信奉する日教組の教師が、みっちり反日教育を施せば、三、四十年後にはその青少年が日本の支配者となり指導者となる。教育で共産革命は達成できる。」

という呪いの言葉を我が国に吐いた…。

浅野史郎

■教科書「外圧」を宮城知事が批判
http://www.sankei.co.jp/databox/kyoiku2/html/13627news02.html

　宮城県の浅野史郎知事は二十六日、扶桑社の中学校歴史・公民教科書が
海外から批判されている問題について、「私の感じでは場合によっては
程度を超えているのではないか。いい加減にしてくれ。日本の教科書は
日本の問題だというふうに言いたくなるのが率直な気持ちだ」などと述べ、
中国や韓国による教科書批判を批判した。開会中の県議会で、藤倉知格
県議(自民党・県民会議)の質問に答えた。
　また、扶桑社の公民教科書一社が北朝鮮の拉致(らち)問題を教科書に
掲載している点について、浅野知事は「これは歴史的事実。これを書くか
書かないかは編集する人の一つの見識だろう」などと、自らの見解を
明らかにした。

松沢成文神奈川県知事　歴史教科書採択に関して正論答弁
http://www5f.biglobe.ne.jp/~kokumin-shinbun/H16/1601/1601007matsuzawa.html

　神奈川県の松沢成文まつざわしげふみ知事（写真右）は旧臘の県本会議で、
歴史教科書の採択に関して
　「外部からの干渉に屈することなく、各市町村教育委員会が自らの責任
　　で選んでいくことが極めて大切」
　「その国の歴史教育に他国が干渉するのは如何なものか」
　と答弁した。
　また松沢知事は
　「現代史において我国は他国に配慮する余り、歴史を深く掘り下げていく
　　ことに躊躇したり、外交的摩擦を避ける方向にあったのではないか」
　と述べた。

福岡の小学校

207 名前：可愛い奥様[] 投稿日：04/09/05(日) 10:15 ID:JeLigBg3
私、47年生まれ何だけど、小学生の時は朝は必ず校庭に全校生徒集合して
国旗掲揚と友に国家を聞く（あのオリンピック金メダリストみたいな感じの･･･って言わなくても分る？）のを
必ずやってた。雨の日はなかったかな？忘れちゃったけど、それが当たり前だったの。

その話を腑と思い出して、昨日旦那に言ったら（旦那は46生まれ、あまり変わらない）
ものすごく驚かれて「マジで？そんなのやったことないし、聞いたこともないよ？」と驚かれた。

ちなみに私は福岡出身、旦那は神奈川出身なんだけど･･･。福岡も神奈川も在日率は5％らしい。
少なくはないけど、東京や大阪よりはずっと少ないはずだし、どうなんだろ？私の小学校が珍しいのかな？
後、その小学校の中には「歴史資料質」ってのがあって、いつでも誰でも入れるようになってて
戦争中の暮らしの写真や（日本の）英霊の遺書（のコピー）や写真なんか沢山おいてあった。
私達は当たり前のように、戦争で日本は悪いこともやったけど、日本の為に頑張ったんだって
素直にすんなり感じてた。普通の公立小学校だったんだけど。もしかしてラッキーだったんでしょうか？
って、昔はそんなのが当たり前だったんかな？もっと後から反日教育になったんだっけ？

208 名前：可愛い奥様[sage] 投稿日：04/09/05(日) 10:16 ID:JeLigBg3
↑国家×
　国歌○

剤叺

209 名前：可愛い奥様[sage] 投稿日：04/09/05(日) 10:21 ID:CXSZPw7t
>>207
私も福岡、君が代歌った事ありません。もちろん習ってません。
南京虐殺のスライド見せられました。
江戸時代は農民が武士に虐げられた地獄の時代でしたと習いました
ヒエとアワを食べさせられて「結構おいしいね」と無邪気に言ったら、鬼のように怒られました。

210 名前：可愛い奥様[sage] 投稿日：04/09/05(日) 10:24 ID:CXSZPw7t
後、秀吉は朝鮮を侵略した極悪人と習った。

211 名前：207[sage] 投稿日：04/09/05(日) 10:31 ID:JeLigBg3
>>209
うぉ、やっぱりそうなんですか？もしかして福岡はそういう教育だったの？なんて薄っすら期待しましたが、
全然違いましたね。関係ないけど最後の一行にﾜﾛﾀ。
しかし、うちの校長先生とかが愛国主義だったのかなー？と思ったけど一度校長先生変わったしなぁ。
担任の若い先生も（多分当時二十代半ば）アメリカ人の悪口は言っても日本人の悪口は言わなかったし。

あとついでに>>207の歴史資料質→歴史資料室の間違え。（誤字多くてｺﾞﾐﾝ。まだ寝ぼけてるみたい）

212 名前：可愛い奥様[] 投稿日：04/09/05(日) 10:39 ID:XSwdkcNq
>209
その江戸自体の米の話は明らかに嘘なんですよ。

白米を作る「精米技術」が民間まで降りて来るには少し時間がかかりましたけど、
当時の生産量と人口と保存技術から考えたら、極めて少数の武士階級だけで
米を消費するのは完全に不可能なんです。

多くの百姓が全く米を食べなかったら毎年大量の米を捨てなきゃいけない。ｗ
おまけに米に比べてはるかに少量しかない雑穀を取り合わなきゃいけない

データをググれば大量に反証が見つかると思います。高知藩のデータなんかが
わかりやすいかな。

それから武士は今で言う軍人で「質素倹約」が至上命題ですから、儀式でもないのに
殿様が金ぴかのびらびらの着物を着ているなんてこともありえないです。
あれはあくまで時代劇での演出ですから。

現在の和食につながる、江戸の庶民が食べているものだって
上級武士の口にはほとんど入らなかった。

なぜなら、武士にとってはみっともないからです。

213 名前：可愛い奥様[sage] 投稿日：04/09/05(日) 10:45 ID:XSwdkcNq
ついでだからデータを上げておきます。

高知藩の食糧生産と消費
1723(享保8)年度
品目別収穫高
米　　　　　　　　276,000石
麦　　　　　　　　120,000石　食糧としては、麦2升を米1升と扱うので米6万石分
そば　　　　　　　　7,400石　1.5升で米1升分　つまり米5,000石分
粟・ひえ・きび　　 9,000石　3升で米1升分　つまり米3,000石分
芋　　　　　　　　 25,000石　3升で米1升分　つまり米8,100石分
大小豆　　　　　　 7,400石　2升で米1升分　つまり米3,700石分

人口40万人として、うち10万人赤子
男子　約15万人　　1年分の食糧　1.8石
女子　約15万人　　1年分の食糧　0.9石

必要な食糧は　1.8X15万+0.9X15万=40.5万
この不足分はわらび、芋の茎、大根、かぶななどで補っています。

ちなみに当時の高知藩の武士と町民の合計は約4万人しかいません。ｗ

河合塾の2004年模試

河合塾の2004年度第2回全統記述模試
倫理：5番の問３
下線部(f)に関連して人種差別･民族差別に関連する次の記述ア～ウについて、
その正誤の組み合わせとして最も適当なものを、次の①～⑥のうちから一つ選び、番号で答えよ。

ア）日本はかつて、朝鮮人を日本へ同化させる政策の一環として、姓を日本式に変えることを強要する創始改名を行った。
イ）精神医学者のフランクルは、アウシュヴィッツ強制収容所での体験を記した『野生の思考』において、
　　人間は極限状態に於いては強い者に対してへつらい弱い者に対して尊大に振舞う権威主義パーソナリティに陥り易いことを指摘した。
ウ）冷戦終結後、旧ユーゴスラビア地域では、特定の人種の隔離を目的とするアパルトヘイト政策が原因となり内戦が発生した。

①ア:正イ:正ウ:誤　②ア:正イ:誤ウ:誤　③ア:正イ:誤ウ:正

④ア:誤イ:正ウ:誤　⑤ア:誤イ:正ウ:正　⑥ア:誤イ:誤ウ:正

なんと正解は②でした。

創始改名は強制ではなく届出制であり、それは朝鮮人出身の朝鮮名の日本軍人が居たことでも明らか。
また姓の日本式にしたのではなく、姓を不表記にして新たに氏を作っただけ。
なのに(ア）を正解だという河合塾。

これは明らかにある特定団体の意向を伺っているとしか思えないのだが、、、。
こないだのセンター入試の強制連行のように行動起こすべし。

河合塾への意見･お問い合わせ
ttps://kij.tt.kawai-juku.ac.jp/ngs/enquiry/hl_i_input.php

産経新聞へのお問い合わせ(みんなでメール送れ)
ttp://www.sankei.co.jp/pr/tel.html

531：可愛い奥様[]　投稿日:04/09/11(土) 17:42:02 ID:E9UTpwax
>>528

陸大まで出ている洪思翊中将の存在は何なのか？
みなさん洪閣下でツッコミを入れて下さい。

歴史以外も浸食されている

106：<丶｀∀´>（´・ω・｀）（｀ハ´　）さん []　投稿日:04/09/23(木) 00:09:35 ID:4nr6Io1r

話の流れだから書くけど、韓国洗脳電波はNHKやら民放やら歴史教科書だけにとどまらないんですよ。。

　以前に極東板でうｐされてた厨房の英語教科書。英語表現そのものは厨房英語程度に特に問題では
んだけど、問題はその中身。

　ます、普通英語教科書というと、マイク、ジェーンなど英語圏の欧米人の登場人物と日本人タカシとかの会話を
通して英語圏の文化・習慣なんかを学ぶ・・・と２０年前に厨房だった漏れは思ったさ、ああ、ソレを見るまではね。

然るに、今の厨房がうｐしたその教科書の中身たるや・・・・

　「欧米人の何がしが日本に来て、日本文化を見て『この日本文化はどこから来たのだろう？』それに答えて『すべて中国や
朝鮮から伝わったものです』『Oh！日本人はもっと中国や朝鮮に感謝しなくちゃね！』ちゃんちゃん」

　・・・正直唖然とさせられますた。。。

　　　何の疑問も持たずに（というか、英語なんだから疑問を持つはずも無く）日本語訳した厨房の意識化に巧妙に朝鮮への
感謝を刷り込むキムチくさい英語教科書・・・しかも章の終わりの問題でアジアの主要都市を英語で書こう「ソウル」「プサン」

　・・・・・・まさにナニソレ？な内容に唖然。英語ですら変な勢力の魔手が伸びているんだから、社会はいうに及ばず他の教科も
すべて目を光らせないとこの国マジであぶねーんじゃねーの？と思ったもんでつ。。

【恐怖】中学英語の教科書にまであの国が…【戦慄】
http://choco.2ch.net/test/read.cgi/news/1008209821/
http://choco.2ch.net/news/kako/1008/10082/1008209821.html

136：マンセー名無しさん[sage]　投稿日:04/09/23(木) 17:19:52 ID:LnrsPbz6
http://www117.sakura.ne.jp/~kyokyofk/index.htm

ここの学校、地理歴史で何故か朝鮮韓国史がトップ。
しかもテロリスト安が義勇軍軍中将とか電波垂れ流し。
目次見ても

第１０話　茶道と焼き物-日本の中の朝鮮文化

などと今後も起源捏造に荷担する気満々。

156：一つのレスで書き込める様に纏めました。 [sage]　投稿日:04/09/23(木) 17:46:27 ID:muBb5uTM
反日京都教育大学附属高等学校
http://www117.sakura.ne.jp/~kyokyofk/index.htm

ここの学校、地理歴史で何故か朝鮮韓国史がトップ。
しかもテロリスト安が義勇軍軍中将とか電波垂れ流し。
http://www.kyokyo-u.ac.jp/koukou/flame/kyoukatireki.htm

>日本と最も近い外国である韓国との国交回復に戦後20年もかかった
>ということに、かつての植民地という影を感じますが、
>一方の当事国である朝鮮民主主義人民共和国との国交回復が
>いまだになされていないという現実に胸が痛みます。
（中略）
>第3条での国連総会決議とは、「大韓民国政府が朝鮮における
>唯一の政府であることを宣言する」とするというもので、
>結果として日本はこの条約にもあるとおり、朝鮮民主主義人民共和国の
>存在を否認しました。その状態は今も続いています。
>これがこの条約のもつ第一の問題点です。
(中略）
>第二の問題点は、第２条の「もはや無効」という言葉です。
>これはかつての韓国併合条約を無効と明記することによって、
>かつての日本の支配は合法的であったかのようなニュアンスを与え、
>日本の責任をあいまいにしているということです。
http://www.kyokyo-u.ac.jp/koukou/kyoka/shakai/kankokushi/nikkankihonjouyaku/nikkankihonjouyaku.htm

半島大陸メモ

1-5-2 新しい歴史教科書をつくる会

つくる会に反対

杉並親の会のリンク集

日教組教科書規則

革命への近道だ